Moni on kysellyt mistä se
minun luovuuteni ja idearikkauteni johtuu? Nyt korona-karanteenissa
on ollut aikaa miettiä tätäkin asiaa. Seuraavassa miettimisen
antia.
Lapsuus maalla
1950-luvulla
Ei ollut kännyköitä,
televisioita,muovisia leikkikaluja ja pelejä. Kaikki leikit piti
keksiä ja ideoida itse, kolmen nuoremman veljen kanssa. Tehtiin itse
jousipyssyt, ritsat, puukiväärit Puolustusvoimien sotaharjoitusten
innoittamana. Tehtiin seiväshyppytelineet ja seipäät,
pituushyppypaikat sahanpurua hyödyntäen. Tehtiin kaarnaveneet
purjeilla, puusta leikkiautot, kävyistä eläimiä. Talvella tehtiin
lammen jäälle napakelkka ja luistimet puukapulasta ja sahanterästä,
lähimetsään hyppyrimäki ja mäkisuksiksi isän leveät
lankkusukset, joissa oli Voitto-siteet Oman polkupyörän ostoon
rahat piti tienata itse, sain ne kuusentaimien koulimisesta.
Luonnon keskellä
Metsästä polttopuut,
rakennuspuut, äitienpäiväkukat, riista, marjat, saunavastat,
joulukuuset, juhannuskoivut pihalle, puiden halaukset, lintujen
laulu, karjan hakeminen metsästä lypsylle. Pellon reunalla
koulittiin kaksivuotisia kuusentamia ja nelivuotiaina ne istutettiin
metsään. Meillä yli 50000 kuusentainta jotka nyt ovat tukkipuita.
Isä opetti, että puun kaato kestää noin viisi minuuttia mutta sen
kasvu tukkipuuksi kestää viisikymmentä vuotta, mieti kannattaako
kaataa.
Maatilan töitä tehdessä
oppi myös tietämään mistä ja miten ruoka tulee kauppaan.
Piti kyntää, äestää,
kylvää, lannoittaa lehmän ja hevosen lannalla, niittää käsin,
laittaa seipäille, puida kuivunut vilja, kuivata myös jyvät,
jauhaa ne myllyssä jauhoiksi joista osa annettiin karjalle ja osasta
leivottiin leipää, pullaa, puuroa. Ja kaikki työt tehtiin
käsityönä, ei ollut traktoria, puimuria, lypsykonetta,
tietokoneita, oli pari hevosta ja hevostyökalut ja monia käsipareja.
Koulu ja kyläyhteisö
Kun aloitin koulun 1952,
kylään rakennettiin talkoilla uusi kansakoulu jossa oli myös
opettajan ja keittäjän asunnot ja ulkovessa, perunamaa ja
marjapensaita. Koulussa oli 12-16 oppilasta. Kunnan sääntö oli
että jos oppilasmäärä putoaa alle 12 koulu suljetaan. Mielestäni
tällä hetkellä sen rajan pitäisi olla 50 oppilasta, jolloin moni
hyvä kyläkoulu säilyisi ja vetäisi osaltaan uusia asukkaita
kylään ja estäisi poismuuttoa. Opettaminen oli henkilökohtaista,
kaikki pidettiin mukana ja kuri oli kova. Opettajaa arvostettiin,
juhlissa hän otti kahvia heti kirkkoherran jälkeen. Opettaja oli
innokas järjestämään joulu-,kevät- ja äitienpäiväjuhlia.Kun
oppilaita oli vähän, jokainen joutui suorittamaan jotakin
ohjelmanumeroa. Siinä ujo maalispoikakin joului esiintymään
kyläläisille. Myöhemmin aikuisena arvostin tätäkin kokemusta.
Kotikylässä oli noin
viisikymmentä perhettä. Vanhempani tunsivat kaikki kyläläiset.
Posti tuli kaupalle josta se meille kylän perälle haettiin vuoron
perään matkalla olleiden talojen kesken. Postivuoro kesti aina
viikon kerrallaan. Linja-auto kulki kaksi kertaa vuorokaudessa. Kylän
yhteinen sonni oli kaupan vieressä, keskellä kylää. Sinne yleensä
isän kanssa vietiin lehmä ”hoitoon” maantien viertä taluttaen.
Matkaa oli noin kolme kilometriä. Kerran kuukaudessa kuljin äidin
mukana paikallisten marttojen kokouksissa ja kursseilla. Siellä opin
monia käden taitoja ja ”naistentöitä”.
Yhteenveto
Edellä kerrotun
perusteella, minun luovuuteni lähteet ovat maaseudulla ja
lapsuudessa. Siellä opittiin omatoimisuuteen, kekseliäisyyteen,
yhteistyöhön. Nykypäivän apuvälineet, puhelimet, tietokoneet
,työkoneet, automatiikka on aikaansaanut paljon hyvää mutta
monelta se on luovuuden tappanut. Odotetaan kaikki valmiina,
helpolla. Saamani oppi ja luovuus purppuaa vielä 75 vuoden
jälkeenkin.
Kiitos kotiseudulle,
maaseudulle, vanhemmilleni, veljilleni, kyläläisille. Olen saanut hyvät eväät elämälle.